来源：橄榄 时间：2023-02-06
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1、人际关系问题：在高职生的心理问题中占据首位，突出表现在与寝室室友关系上，部分学生由于性格方面的原因，如过于内向、自我封闭、缺乏人际交往技巧，因而导致与室友关系紧张，甚至被孤立；也有的学生是因为自己的一些不良习惯，影响了他人的正常学习、生活，因而受到他人排挤。还有一些学生将人际关系仅局限于寝室，吃饭、上课、逛街购物都必须与室友一块行动，对室友过于依赖，导致人际交往面过于狭窄。
2、环境适应问题：这在新生中表现得比较突出。一些学生系独生子女，自立能力较差，上大学后，难以适应大学独立自主的生活，自我中心，不知如何与他人相处；部分学生对大学抱太高期望，进校后产生失望情绪，学习、生活的热情下降，整天无所事事，不思进取。
高职院校学生管理工作，这个问题的解答需要区分层次。
一线管理层次（比如辅导员）与学校管理层次是有差别的。一个侧重微观，一个侧重宏观。
一线层次而言，管理，需要划分为两个纬度，一个是引导，一个是服务。
引导，意味着你需要引导学生们形成自己在校期间以及毕业后需要达到的目标，比如一年级干啥，二年级干啥，三年级干啥。然后建立相应的计划。
服务，你需要根据他们建立的目标，构建相应的服务体系。也就是给他们提供服务，完善条件，帮助他们完成目标，更好的成长。
学生管理，不要仅仅侧重在管理，更需要侧重引导，侧重服务。这样才能让学生满意，进而做好管理工作。一味的强调管理，效果往往一般。
至于学校层次，需要建立一个爱生学工体系。不做赘述。
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